“教育专家开讲◈✿，聆听思想声音”◈✿。《学术大讲堂》是中国教研网推出的学术交流栏目◈✿，本栏目围绕当前教育教学改革的热点问题◈✿，邀请各学科领域的知名专家新利18娱乐官网◈✿、学者◈✿、名师开讲◈✿，一起来聆听思想的声音新利18娱乐官网新利18娱乐官网◈✿！

　　本期◈✿，中国教研网为你带来东北师范大学化学学院郑长龙副院长的《基于核心素养的高中化学课堂教学设计（上）》专题讲座◈✿。

　　以人工智能为标志的信息文明时代的到来新利18娱乐官网◈✿，对课堂教学产生什么影响？老师课堂讲解的知识菊内留香肉肉◈✿，孩子们通过互联网就能找到相关讲解视频◈✿，我们的课堂还能教些什么？相应的学习方式和教学方式还需要做哪些调整？

　　长期的“片追”使得“应试化学”大行其道◈✿，导致有知识无素养◈✿，教◈✿、学◈✿、考分离等问题菊内留香肉肉◈✿，培养出的“人才”也只能答题而不能解决真实化学问题◈✿，而非创新型人才菊内留香肉肉◈✿。

　　化学课堂教学改革的方向发展化学学科核心素养培养创新性型人才◈✿。把“创新”从之前的“口号”落实到课堂教学中菊内留香肉肉◈✿，核心素养进学科菊内留香肉肉◈✿，创新实践进课堂 ◈✿。郑教授通过深入浅出的讲解◈✿，并以“电解质”内容举例◈✿，指出“素养落地课”是“创新”的有力途径◈✿。

　　化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念◈✿、必备品格和关键能力◈✿。郑教授具体讲解了“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等五大化学学科核心素养的内涵与功能◈✿。

　　素养导向化学教学设计的方法论有哪些？ 素养导向的化学教学设计应该解决的问题◈✿： 发展什么素养？ 如何发展？ 发展到什么程度？ 教师不能单纯的教知识新利18娱乐官网◈✿，要在认识角度和思维方式上下功夫◈✿，让孩子们学到的不仅是知识而是本领和智慧◈✿。新利18化工科技新利18娱乐官网登陆◈✿！